南都讯 记者程小妹 实习生符怡婧 通讯员徐珊 智能家居云报警系统、自动消毒储存柜、口罩佩戴检测装置......专业学得好不好，企业和老师一起来检查！
6月15日，广州市轻工技师学院在北校区举行“智慧赋能技能成就美好生活品质”系列活动，学院七大产业系通过实物、视频、现场展示等形式集中展示本学期的学业成果和技能节成果。其中成立不足4年的人工智能产业系备受关注，其学生成果展吸引了一大批“迷妹”、“迷弟”驻足观看交流。
广东技工院校中首个人工智能类专业
更注重学生终端应用实践
2018年9月，广州市轻工技师学院人工智能技术应用专业正式开始招生，也让该校成为广东第一个开设人工智能技术应用专业的技工院校。
该校人工智能产业系系主任陈文昀告诉南都记者，2020年人社部公布的新职业人工智能训练师正是该系着力培养的就业方向之一，要求学生毕业后应达到人工智能训练师高级（国家职业资格三级）职业资格。
人工智能产业系的学生成果展吸引了一大批“迷妹”、“迷弟”驻足观看交流。供图：通讯员
擅长为先进制造业赋能的技工院校如何建构起人工智能新兴产业的专业人才培养？这一问题也始终萦绕在陈文昀的心头。
“第一个吃螃蟹的人总是会比较迷茫。”陈文昀回忆道，在专业人才培养方面，学院前期进行了大量调研，发现和本科院校不同，技工院校的学生在编程、开发以及大数据分析方面能力较弱，但动手能力特别强。“既懂人工智能思维又懂技术，并且能够在实用的场景中进行销售和运维处理，这才是最适合技工院校学生发展的方向，因此我们更注重学生在终端应用和运营运维方面的实践。”
陈文昀认为，教育不是快餐，和培训不一样，学习某一项技能可以一个月搞定，但是更加深入的专业教育依然还是需要系统性的学习。
在人工智能技术应用专业的能力建构上，学院要求学生能够进行人工智能产品机械、电气装调及网络配置，并进行维护；会对设备软硬件故障进行分析，制定排除故障的实施方案；能通过可视化工具采集图片、语音、文字等数据，完成数据标注及特征提取等等；能使用主流人工智能框架模型进行基本参数训练等等。
“人工智能应用范围广、场景多，在教学中，我们会采取情景融入方式，让学生们多练习，比如做门禁产品、多功能报警装置、服务机器人等，从模块搭建开始，逐步调试。”该专业老师何波说道，南都记者在现场也注意到，智能家居云报警系统、自动消毒储存柜、口罩佩戴检测装置.....学生展出的作品也普遍偏终端硬件应用。
据陈文昀介绍，目前该专业已建设4年（五年制），第一届学生将于今年9月到企业实习，明年迎来毕业。“这还是一个很年轻的专业，依然存在一些问题，比如和产业的对接不够明确，企业需要的工种和学校人才培养匹配度不高，师资和教学设备也还存在不足。”陈文昀坦言道。
人工智能企业助力师资培训
不过陈文昀的担忧，企业正在接棒化解。
当天下午，在人工智能产业系成果展的另一侧，来自深圳市商汤科技有限公司的教育事业部经理舒晓东带来了《人工智能技术应用及产业发展》主题讲座。
现场还展出了从零搭建的“商小鸣”机器人、SDK趣味游戏、AI边缘计算实验箱、AR人工智能简史等多个展项，同学们可进行现场AI编程体验、AR互动体验，在动手实践中学习人机互动原理，体验人工智能应用，用自己的代码完成趣味任务。
学生在成果展现场进行交流。供图：通讯员
“这两年来，我们开始转变方向，从技工院校中挖掘人才。”舒晓东告诉南都记者：“粗略估计整个人工智能领域的人才缺口能达到几十万，除了金字塔尖的从事算法、算力芯片研究的高端人才，基础底座的数据标注处理、大数据分析、云计算等等都是整个产业生态中不可或缺的环节，这些领域的人才缺口职业院校完全有能力填补。”
舒晓东表示，商汤科技此前也已和深圳技师学院、深圳信息职业技术学院、深圳职业技术学院等多家职业院校在人工智能领域进行合作。
“师资力量与市场脱节仍然是一个比较重要的问题，需要企业不断地和学校深入对接。”舒晓东说道，此次是商汤科技首次与广州市轻工技师学院合作，未来将进一步深化扩大，师资培训仍然会是首位。“将让学校老师到企业进行实践，先建构老师的能力，再以点带面覆盖全校。”
搭建“轨道直通车”式的校企合作
校企合作是职业院校办学的基本模式，也是职业教育作为类型教育的鲜明特色。当天在活动现场，包括商汤科技在内，杭州海康威视数字技术股份有限公司、广州视声智能股份有限公司等10家深度合作的知名企业均到校开展智能生活相关主题讲座及体验活动，让师生体验智慧赋能。
“教学内容需要紧密结合智能化、数字化发展，所以我们每年都邀请企业进校园为学生们带来最新的产业发展趋势，培养他们的数字素养，以适应产业发展需求。”广州市轻工技师学院院长钟秀平表示。
学院现场展出物联网安装调试。供图：通讯员
长期活跃在校企对接一线的广州市轻工技师学院校企合作办公室负责人李俊告诉南都记者，目前广州市轻工技师学院合作的企业总数超过千余家，其中有200多家在学生就业、项目合作以及师资培训等方面有深度合作。
“我们要求每个高级工班专业都必须对接5家行业内龙头企业以确保该专业实现工学一体化。”李俊表示，参与校企合作的企业始终都在动态变化，学校每年都会从各类协会、商会中开拓高新企业、“专精特新”企业等进行深度合作，仅今年上半年就有20余家的增长，并且若企业发展出现停滞，学校也会相应减少合作。
“以前企业的最直接需求是用工层面，但其实对于学校而言，这是末端需求，我们更希望搭建‘轨道直通车’，企业带着来自市场的真实项目进入校园，让学生和老师去学习行业标准，这样他们未来的实习或就业才能与市场接轨。”李俊说道。
