区块链技术是继云计算、物联网、大数据后又一引起各国政府和企业高度重视的新技术，即使在全球新冠疫情的严重影响下，区块链依旧保持迅猛发展的趋势，在多数行业人员面临失业风险，尤其是教育行业遭受重创的同时，与区块链相关的工作却在增加，区块链技术也成为了了当下受欢迎的硬核技能。
有观点认为，区块链与人工智能、大数据将成为未来金融科技领域的三大技术支柱，区块链或许会是10年后的“互联网”。不知道区块链对于教育领域又会有怎样的影响？
1.教育产业发展现状
1.1教育产业总体发展情况
（1）多项激励政策颁布
“教育”是关系着国计民生的重要行业，中国作为世界上的人口大国，是全球规模最大的教育市场之一。近年来，随着国民经济的发展，人们越来越意识到教育的重要性，国家也开始越来越重视教育，并出台了多项鼓励政策，促进教育行业持续向好发展。
2016年10月，我国发布了《中国区块链技术和应用发展白皮书》，指出区块链“透明化、数据不可篡改等特征，对教育就业的健康发展具有重要的价值”。
2017年11月，欧盟发布《教育中的区块链》（Blockchain in Education）报告，介绍区块链在教育应用中的基本原则并基于技术的开发和部署，提出了区块链技术运用于教育的八种方案。
2018年4月，我国教育部发布《教育信息化2.0行动计划》中，明确提出要积极探索基于区块链技术的“智能学习效果、记录、转移、交换、认证等有效方式”，将技术深度融入教育教学。
2019年4月美国高等教育信息化协会发布《地平线报告》（2019高等教育版），首次提出了“学位的模块化和分解”趋势及“区块链技术”促进高等教育发展。
2020年6月，教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，明确，要发挥资源中心作用，鼓励运用大数据、区块链技术提高服务的精准性。
2021年6月，教育部等六部门《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，指出要深入应用5区块链等新一代信息技术，充分发挥数据作为新型生产要素的作用，推动教育数字转型。
此外，我国各省市也先后发布与“区块链+教育”相关的政策，以促进区块链技术的具体应用。
（2）产业规模持续扩大，义务教育普及度高
根据数据显示，2015年，我国教育行业市场规模为1.6亿元，在2020年上升至2.9万亿元。前瞻根据近年来教育行业的发展预测出2025年，中国教育行业市场规模将以11.3%的年复合增速上升至4.5万亿元。
近年来，随着我国经济的高速成长，财富化、城市化历程的加速，经济结构和社会结构的调整，人们的需求逐渐从物质层面上升为精神层面，文化消费也日益成为人们日常的主要开支，我国城镇居民对文化消费的需求有显著的增长，人们在教育培训方面的支出占消费支出的比重逐渐提高。
在2019年，人均教育文化娱乐消费支出2513元，增长12.9%，占人均消费支出的比重为11.7%。在2020年前三季度，由于新冠肺炎的影响，人均教育文化娱乐消费支出1276元，下降27.7%，占人均消费支出的比重为8.6%。
随着人口的逐年增多、教育制度的改革以及中国传统文化的影响，前瞻根据近年来中国K12教育行业的发展预测2025年中国K12教育市场规模将达到9468亿元左右。
（3）在线教育崛起
疫情改变了人们的生活习惯，2亿多中小学生涌向线上，而感受到职业危机及终身学习必要性的职场人也开始转向线上课堂，甚至越来越多老年人群，也开始习惯在手机里社交娱乐学习。
很明显，在线教育正在迅猛崛起，正在成为一种主流教育模式，线上线下融合发展（OMO模式）将成为教培行业未来的发展方向。
据天眼查APP数据显示，十年以来，在线教育相关企业的科技创新贡献度逐年攀升，专利数量占比由十年前的30%提升至50%。在2016-2020年这五年间，教育行业近5成的专利都来自于在线教育相关企业。
（图来源：艾媒网《2020Q1中国在线教育行业研究报告》）
另一方面，近几年除了K12在线教育开始普及，成人在线教育市场规模也在不断扩大，在线教育服务产品开始朝着多元化发展，覆盖了学科辅导、语言学习、兴趣培养、职业培训等多个领域，同时，根据艾媒咨询的报告，预计2020年中国在线教育用户规模将达到3.51亿人，占全中国总人口超过20%，说明我国线上教育已经开始实现大规模普及，并在未来有很大的发展空间。
2.教育行业特点
（1）基础性产业，受众面广
“教育产业在人类社会中始终具有基础性的地位”。所谓“基础”，简单来说，就是事物发展的根本和起点，人类通过教育行为将世世代代所积累的丰富经验和知识加以整理、保存、传递和发展，可以说现在留存在这个社会上的许多文明、方法、经验等都是通过一代一代的教育传播而流传下来的。
教育对于一个国家和民族来说至关重要，在我国，根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受义务教育，以保障整个国家的国民素质及未来的人力资源。
另一方面，教育作为一个基础性产业，同时也为其他产业提供了人才资源，教育产业对于其他行业来说就像是一块基石，只有教育产业稳定发展，其他产业才能拥有源源不断的人才资源。
中华文明源远流长，据考古研究发现，从远古时期开始，人们便已经出现了“教育”的行为，但在孔子以前，历代倡导的都是“学在官府”，只有贵族子弟才有资格接受教育，直到孔子提出了“有教无类”的思想，教育产业才逐渐下沉。
随着几千年来各个朝代教育政策的改动、社会形态的进步、人们教育意识增强以及教育产业的不断发展，到现如今，教育已经成为了一个国家的基础性产业，我们每个人，无论种族、性别、年龄、职业、兴趣有多少差异，都是教育产业的受众群体。
（2）教育资源分配不均
教育资源的分配问题，长久以来困扰着整个教育行业的发展，我国是全球规模最大的教育市场之一，但由于国土辽阔、人口众多，教育市场太庞大，导致不同地区、不同家庭所能接触到的教育资源差别较大。
从不同地区之间的教育资源分配情况来看，经济较发达的一线城市、沿海地区等区域所拥有的教育资源更加优质，无论是学校教学设备、图书馆等硬件设施，还是教师团队的配备，都明显高于经济欠发达地区和贫困地区。国家因此也有出台相关政策对欠发达地区尤其是贫困地区的进行教育扶持，例如鼓励大学毕业生参与支教项目；建设希望小学、希望图书馆等。
从不同家庭所能接触到的教育资源来看，即便是在同一地区，不同的家庭状况也可能导致孩子所能拥有的教育资源的不平均。暂且抛开成绩差距，谈谈入校标准，许多升学率极高的名校都存在收取高择校费的现象，有的学校甚至通过收取择校费来维持学校的日常运营，这为想进入高升学率名校但是成绩达不到标准的朱门子弟提供了机会，但对于家境并不富裕又想获得优质教育资源的学生来说，是硬生生地设了一道坎。除此之外，学校设置重点班、普通班等机制，将优秀的教师团队分配给重点班的学生，也是导致教育资源分配不均的原因之一。
3. 教育行业发展痛点
3.1学籍档案管理不完善
学籍档案即一名学生在校就读所录入的个人信息，包括姓名，家庭住址，身份证号等基本个人信息，以及学号，入学时间，学籍情况等等学校相关信息。它记录着该学生的基本情况，有利于学校或其他部门直接获取该学生基本信息。学籍档案对于学生来说至关重要，学生从入学开始，一直到结束学生生涯，都需要在学籍档案上进行记录，这个档案将会一直跟随着学生。
为保障义务教育的正常实施，教育部办公厅印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》，《通知》要求，2017年19个副省级以上重点大城市各区（县）要实现100%的小学、95%的初中划片就近入学。此政策一出，意味着某些学校片区的孩子能够享受到更优质的教育资源。
于是，越来越多家长为了孩子的教育购买学区房，不仅使学区房价格的不断升高，还衍生出诸如户口搬迁、户口本信息篡改、学籍篡改、学籍信息补充不完善等问题，导致孩子上学期间不断需要更改和补充学籍信息，信息管理混乱，档案资料易丢失。
3.2学术造假层出不穷
2019年年初，翟天临在直播中回答网友提问时，因不知知网为何物，其博士学位受到质疑，随后经过多方调查确认其论文造假，四川大学学术诚信与科学探索网将翟天临列入“学术不端案例”公示栏，北京电影学院宣布撤销翟天临博士学位，并取消其导师陈博导资格。
闹得沸沸扬扬的翟天临学术造假事件引发了公众对学历造假等行为的关注，现如今学历造假、论文造假、求职简历造假等问题层出不穷，降低了学校与企业间、院校与院校间的信任。因此，论文、实验数据、课题、简历等的确权、验证问题仍然是教育行业需要解决的现实难题。
3.3教育资源不共享
各地区各学校之间的教育资源水平都存在相应差距，老师的教学方式和特色也各有不同。在信息化时代，教育资源本可以通过数字化方式进行更合理的分配，但出于保护版权的考虑，许多老师都不允许学生下载和拍摄课件，这就导致了教育资源的不充分运用，优秀教师的成果没有得到最大限度的利用，既浪费了资源，也导致了学生不能下载课件此类影响学习效率的问题。
另一方面，今年上半年在线教育的迅速发展使得网络教育资源系统建立完善，但由于多方资源不共享导致教育资源无法有效利用起来，网络教育资源系统存在浪费现象。
4.“区块链+教育”应用领域
通过对“区块链+教育”的政策与发展历程的分析，未来“区块链+教育”的应用主要会在以下几个方面：
一是帮助建立数字证书颁发、存储和认证体系，加速纸质证书终结。
随着以慕课为代表的全球开放教育资源的持续深入发展，数字证书不断吸引着学习者的注意力。“区块链技术+数字证书”是存储、保护、分享和验证学习成果的理想选择。它可以将每个证书的发行方、接收者列表、文档签名等一起保存在公共数据库中，并存储在世界上数千台计算机中。
“区块链技术+数字证书”的优势在于：为已经存在的数字认证系统赋值；难以伪造，不宜销毁；任何有权访问区块链的人都可以使用易于获得的开源软件进行证书验证，不需要任何中间方；减少验证复杂性和过程成本；文档隐私问题得以保护等。
二是区块链技术可以促进数字教学平台的发展。
在数字教学平台中运用区块链技术既可以实现大规模学习认证，又可以增加学习者的受教育机会，赋予学习者更多学习资源管理权和控制权。
三是区块链技术可以记录用户教育分布式数据，帮助存储电子档案。
区块链技术可以用来记录并存储正式或非正式的、在线或离线的各种学习经历和过程，并形成用户个人数字数据和电子档案。保存的内容具有长期性和不可更改性。
此外，区块链技术记录和存储数据不受系统和平台限制。学习者可以把从不同教育机构修来的学分或学习结果绑定、组合在一起，申请认可此学习模式的教育机构的认证，而获得相应毕业证书或学位证书。
四是区块链技术可以促进知识产权有效管理。
数字资源在方便学习者学习的同时，也带来了知识产权相关的一系列问题。区块链技术的有出处性、不变性等特点使之可以帮助保护知识产权。
区块链技术在教育领域的运用还可以帮助用户强化自身数据所有权和控制权，并可以显著降低教育机构数据管理成本和减少相关责任；构建一个能够配合虚拟经济的教育智能合约系统，在无需中间人的情况下处理教育服务的购买、使用、结算、验收等任务；作为衡量个人知识财富的依据，接入到知识社会的经济系统中并促进开放教育发展。
5.“区块链+教育”发展趋势的思考
5.1以“区块链+教育”重构未来教育
由于区块链技术的独特性，能够从数据与学历认证层面，构建个人学习信用库，促进产学结合，实现“专业职业”的人才培养；从知识与资源交易层面，可打造智能化教育淘宝平台，实现知识产权及其相关利益的保护；从教育生态、学习社区层面，能够实现基于共建共享的高效、安全教育资源库；从去中心化的教育系统层面，能够推动全民参与，实现协同共建的教学服务监管与教育治理模式。
5.2以“区块链+教育”促进教育公平
区块链凭借其分布式、去中心化等特性，在促进教育公平方面发挥着重要的作用。未来打造基于区块链的去中心化教育应用平台，能够实现信息均衡化，使得区块链上的每一“区块”，即每个人都能够共享到整个“链”上的信息，实现知识共建共创共享，从而助力教育公平。
同时，区块链透明、不可篡改等特性，使得教育结果与过程真实、可信。而去中心化的教育平台，能够在一定程度上打破教育由学校或教育机构垄断的局面，模糊校园与教室间的边界，实现教育面向全民开放、全民共建、全民共享的一体化发展，解决由“数字鸿沟”所带来的教育不均衡问题。
5.3以“区块链+教育”生态助力智能教育
区块链技术与大数据、云计算、5G等智能技术在教育中的应用，并非相互独立，而是融合创新、相辅相成的。区块链必须要与新一代智能技术不断融合并形成技术生态链，以推动未来教育进入基于“智链”的智能化阶段。
这种智能教育，从微观层面看，区块链与“教育大数据”相辅相成，两者从技术支撑和数据驱动的角度不断相互促进，共同推动“区块链+教育”的深度融合。
从宏观层面看，区块链与人工智能、数字孪生、AR/VR/MR/XR、5G等智能技术和通讯技术的结合，将有助于“区块链+教育”技术生态的形成。不断促进数据与平台之间互通、互信，促进全球教育一体化发展，共同助力开放教育环境下的混合式学习、自适应学习与智适应学习，形成智能教育新场域。
5.4构建“区块链+教育”创新应用场景
区块链技术的发展，正逐渐进入应用场景全面爆发的3.0阶段。当前，区块链技术在教育中的应用场景主要是图书馆与信用体系构建，在于实现版权保护与知识共享、学分认证等。
今后几年，在教育部门推进“互联网+教育”应用示范和“人工智能+教育”应用场景的基础上，需要深入挖掘“区块链+教育”的新应用场景，推动在基础教育、高等教育、职业教育、继续教育等领域中的应用，并在在线教学、教学实验、图书馆等教学场景构建具有示范性“区块链+教育”应用典型。
比如，在开放教育中建立学分互认的应用，MOOC学习身份认证与高质量数字教育资源的有效应用等，在人才培养与专业发展方向构建学生“专业职业”成长应用，终身学习应用等。
5.5建立健全“区块链+教育”的人才培养体系
一方面，区块链是生产关系的变革，基于区块链技术的人才培养体系的构建，能够促进“专业职业”的对口发展，对解决行业人才供需失衡，减少教育资源浪费具有重要意义。
另一方面，区块链被认为是继蒸汽机、电力、信息和互联网科技之后，最有潜力的第五次技术革命的核心，是国家未来发展的战略性技术。
区块链的发展需要大量专业人才，既要懂专业技术，又要懂管理并适应新业态发展。因此，我们要加强人才队伍建设，建立并完善人才培养体系，打造多种形式的高层次人才培养平台，培育一批领军人物和高水平的创新团队。
5.6完善“区块链+教育”相关标准和规范
虽然说从政府、教育行政机构到高校以及传统的中小学，都已经认识到区块链在推动教育发展方面的巨大潜力，开展了基于区块链的基础设施、技术架构、应用模式等实践，并产生了一定的成果。但是，基于区块链实践与应用的继续推进，面临缺乏规范性、指导性政策与文件的引领。
因此，制定“区块链+教育”相关政策与标准，成为当下的迫切需求。国际标准组织IEEE正制定“区块链垂直行业标准”（P2418，ISO）有三个工作组（基储安全隐私和身份认证、智能合约及其应用）和三个研究组（用例、治理和互操作），ITU在“SG13/16/17/20”已经开展区块链标准研究。
相关案例分享
Blockcerts - 学历证书区块链
Earning Machine与MIT的Media Lab合作创建了Blockerts - 一个可以创建、办法并验证基于区块链的学历证明文件的开放平台。通过在区块链上创建类似学术成绩单和资格证书这样的记录，利用Blockcerts可以审查文件是否可信并发现伪造的信息。
学术成绩 、分数、成绩报告甚至毕业文凭都可以保存在Blockcerts区块链上，并提供不可篡改的学术历史。
APPII - 资格证书区块链
英国的APPII使用区块链来验证资格证书。它利用区块链、智能合约以及机器学习技术来验证学生和教授的学术资格证书。
APPII的用户可以创建个人档案并填写其学术简历，包括教育历史和学习成绩报告。APPII使用区块链来验证用户的背景并将其信息锁定在区块链上。
Gilgamesh - 知识分享区块链
Gilgamesh 是一个基于区块链的知识分享平台。就像一个社交媒体网站，学生和作者可以在Gilgamesh平台上交流探讨小说或其他作品，不过区别在于Gilgamesh会奖励用户GIL代币，以鼓励用户参与内容的分享、讨论和创作。这些代币可以用来购买平台上的数字化的学术书籍。
Gilgamesh app （目前仅支持iOS）的特性包括书籍推荐、社交媒体信息流和用于保存GIL代币的钱包，同时支持与其他知识极客的互动。
6.总结
未来，在全球区块链标准建设的推动下，需要从国际和国家层面进一步推动研制“区块链+教育”政策与标准，规范“区块链+教育”产品及相关应用，保证其通用性与科学性；同时，提升国际话语权和规则制定权，使我国在区块链这一新技术领域走在世界前列。
END
