导语
机器人顾问、宇宙外交官、梦境打造师、亡者网络账户管理员……这些有着浓浓“赛博朋克”风的名词，是出自哪部科幻小说吗？事实上，这些名词是今日中国的高中生对未来的预言。
高中生感兴趣的未来职业
问向实验室整合了问向平台最近5年来，8000名高中生的调查问卷数据，通过颜色的渐变和圆圈的大小，从已经出现和即将出现的工作两个维度为大家呈现出最受当代高中生热捧的未来职业概念。圆圈越大，代表着高中生对这个职业意愿越强。
Sources:问向实验室
在这份“高中生感兴趣的未来职业”大数据中显示，机器人顾问、VR旅程设计师、智能道路工程师、数字化裁缝、VR电竞职业选手、梦境打造师等，是目前高中生热捧的未来职业；还有一些更富有想象的职业，如小行星矿工、亡者网络账户管理员、海底漫游规划师、人体器官培育师等，也是高中生感兴趣的未来职业。
鲸鱼机器人WOBOT 金属机器人
研究人员从2014年开始做这样一个设计，他们根据领域把职业做分类，再让孩子们去补充，最后得到了这样的一个未来职业蓝图。看到这样一张充满科幻性和想象力的图表，我们不禁要重新审视现代教育我们的教学目标能够满足新时代学生的未来职业愿景吗？我们应该认识到，这张图表并非学生们漫无目的的想象，在人工智能教育逐渐普及的今天，机器人顾问这类新型职业不也在应运而生吗？
鲸鱼机器人 AI Module系列积木机器人
回望历史，中国上古神话里出现的嫦娥奔月、鸿蒙初辟等概念已经被现代科技逐一实现。2020年12月1日，嫦娥五号探测器成功在月球着陆，负责在月球表面跑来跑去，勘探任务的月球车叫“玉兔”。
这个过程很有趣，古人好像并不是在编造神话，而是在预言未来。或许，我们和未来的距离只差一个预言，而这个预言是被这一代青少年写进羊皮卷的。
机器人教育满足未来教育需求
01 机器人教育如何应对未来教育困境
两年前，8岁的Vita君靠着十几个编程教学视频在B站已经突破百万播放量，粉丝数达到了6.4 万。最让网友们惊讶的是，视频里的Vita君讲解的条理非常清晰，前后逻辑性很强，无论是大人还是小朋友都能够很容易听懂。
因为有了数字空间，我们的学习环境完全被打开。现在人们经常提到机器人教育，它一定是放眼未来的，因为智能发展的速度远超乎人类的认知发展速度。计算机时代到来后，整个世界的知识在不断增长，一个现代人穷其一生也无法掌握全部知识，而未来青少年即将面临的更大挑战是整个世界知识增长速度还在加快，个人的学习速度和能力对于世界正在急速倒退。孩子们在拼命学习的过程当中，同时也在被新增的知识或理论远远抛在后面，这正是今天社会焦虑的根本原因之一。
要解决这个问题，首先要让青少年掌握面对未来世界的核心能力及素养。PISA之父Andreas Schleicher 在TED演讲上曾提出未来青少年如何获取并更新知识。首先，我们新的教育形式要求在知识之上一定要有创新，考虑如何让它适应今天的时代。
这里的“知识”主要由以下五个重要思维构成：
系统性思维（systems thinking）
机器人教育是一项很勇敢的尝试，它的课程设计一定是跨学科的，这样的设计不仅仅体现在近几年的国家政策目标当中，实际上，鲸鱼机器人的内容研发团队已经设计出具体的项目来实现系统性思维的培养。例如海平面教育2.0云平台，其教育内容体系基于建构主义、多元智能、跨学科融合三大理论，以机器人编程为STEAM教育载体，促进学生的系统性思维建构。
设计思维（design thinking）
今天人们所重视的创新与创造力是不完全相同的。创造力是创新的基础，而创新要比创造力要大得多。比如说，学生通过自己设计并搭建机器人的过程来使自己的学习和认知能力更加系统化，形成设计思维，这本身也是一种创新。
2021 ENJOY AI华东赛上选手通过机器人编程完成任务
信息素养（information literacy）
信息素养要求学生必须了解这么多知识和学科当中什么才是基础，以及如何利用这些信息来为己所用。
全球化素养（global literacy）
全球化素养中的一个重要部分是国际性视野，要让学生懂得这个世界上还有很多人在用不同的思维、不同的角度来看问题。
2019 ENJOY AI 北美公开赛
数字素养（digital literacy）
当今世界是一个充满概率性的世界，数字素养不是单纯的数学能力，它包括个人需要领会的全部技术潜力、学以致用的能力，批判精神与判断力。
02机器人教育为什么是未来教育的核心
教育大约出现在4100年前，和文字发明的时间差不多。在有文字以前，绝大多数知识要记在大脑里，人类的进化依靠DNA；文字产生以后，教育相继而生，人类的进化依靠科技和技术。
在进化的过程中，技术先代替了我们的脚，后来代替我们的手，现在开始代替我们的大脑。可以预见，当人工智能代替大脑思考甚至是自我学习以后，人类的大脑连被塑造的空间都要被慢慢压缩了，因此，机器人教育显得尤为必要。
机器人教育的核心目标是让孩子能提高处理复杂问题的能力，提高系统思考的能力。人工智能和机器人几乎是相辅相成的关系，不想被人工智能取代的办法就是成为人工智能的设计者、发明者、创造者。在未来教育中，我们势必要刻意训练自己的大脑，而不是被动接受。
现在，我们的孩子通过编程就可以创造一个世界；也能利用机器人改变一个世界。在新一代青少年能力增长的同时，人类面临的威胁也同步存在。我们有理由相信，未来世界形态由青少年的能力决定，由现代教育决定。
在经济合作与发展组织2018年发布的《2030学习指南》中，设定了一个新的学习框架，主要描述现代教育需要用什么样的能力在塑造未来的一代。《指南》指出未来的学生将需要广泛和专业的知识，作为发展形成新知识的基础学科知识仍然很重要，但还需要跨学科思维和“连接”能力。
Sources:OECD FUTURE OF EDUCATION AND SKILLS 2030
回归到我们最初谈到的机器人教育，机器人本身是一个综合的科技形态，机器人的本质决定了机器人教育一定是跨学科的、系统的、相互连接的、错综复杂的。无论是机器人搭建、机器人设计还是机器人编程，学生所获得知识都是在理解原理的基础上，在具体实践的过程中慢慢提升解决问题的能力。
编程、机器人、人工智能……这些现代技能极具开放性、创新性，同时又在不断自我升级，因此它们不可避免地会加速教育进程。在瞬息万变的社会，我们应该抛弃过去一成不变的思维，因为此时此刻，机器人教育正在让孩子的学习方式发生翻天覆地的变化。
