2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》后，人工智能教育提升至国家级战略层面，近年来中小学阶段逐步开设人工智能相关课程、推广编程教育，以培养复合型人才。而今人工智能教育开始走向低龄化，据新闻报道2019年，教育部启动“智慧教育示范区”建设，武汉市更是将选择约100所中小学试点开设人工智能课程，人工智能教育的重要性不言而喻。
人工智能教育低龄化
全国各地为响应推进人工智能教育的普及与发展，纷纷展开了试点工作，不单武汉，山东省教育厅早在2019年也公布了首批人工智能教育试点市、县（市、区）和试点学校，包括：4个人工智能教育试点市；15个县（市、区）为人工智能教育试点；721所人工智能教育试点学校，众多小学都涵盖其间。
为了能在人工智能教育的实验、试点中，寻求好的教育体系与方法，中央电化教育馆牵头在全国范围内开展了“中小学人工智能教育实验校”申报工作，可由学校自行申报或各盛市电教部门推荐，再经中央电化教育馆审核与遴选，最终全国共有33所小学入围，其中武汉市育才二孝水果湖第二小学、常青树实验小学、经开区实验小学、光谷第十五小学等5所小学入选，全国首批中小学人工智能教育实验学校。
人工智能教育教些什么
人工智能教育是当下大热的名词，那么人工智能教育纳入中小学教了些什么？
现高中阶段以教育部发布的《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》及《教育信息化2.0行动计划》为指引，而编写的《人工智能初步》教材为主，采用研究性、项目式、探索式的活动来引导学生拓展思维。
内容方面则以：人工智能的概念、基本特征与发展历程;人工智能核心算法;人工智能典型应用与系统开发;人工智能安全与伦理。以此四大主题进行延展，并融合了项目式学习与案例教学理念，每章以一个主题项目展开，以各类环环相扣的体验、探索、思考、实践活动贯穿全章，其间还穿插了丰富而生动的案例。简单的即可理解为以概念为基储以案例为体现、以实践活动为融汇，进而生动、直观的进行人工智能教育。
相较于高中生的理解能力与接受能力，小学阶段低龄化的人工智能教育更偏向寓教于乐。
小学阶段的人工智能教育多依托现有小学信息技术课程，引入机器人、无人机、Scratch图形编程等为载体进行创新发展，开展人工智能教育，通过采集素材、创作作品，加强软件工具使用的熟练程度，激发学生的创新探究精神；通过开展小组分类探索、出题创作、集体分工合作等多种形式的活动，让学生在活动中动手与动脑结合，达到更高的信息技术应用水平。
相信经过多方探索与尝试后中小学人工智能教育将更加成熟，助力培养符合时代所需的复合型人才。
