近日，江苏省发布了“江苏小学初中不得公布学生成绩”的新规，引发网络热议，家长是喜忧参半，喜的是孩子终于不用承受考试成绩带来的压力了，忧的是家长无法掌握孩子成绩的真实层次，更加焦虑。
江苏小学初中不得公布学生成绩
这个新规里学生成绩指的就是分数，这么一来，似乎又回到多年来一直讨论的问题：分数应不应该公布?
对此，笔者不想谈一些大而化之的道理，只想深度的分析下其背后的逻辑，以及给出一个不成熟的设想。
我们都知道，学习成绩不是衡量学习水平的唯一标准，但却是唯一能够量化的标准。有一个能够量化的评定标准，在评定过程中，自然会节省家长、老师、学校，甚至用人单位等大量的时间和资源。
在以前的社会环境和教育背景下，“唯读书论”盛行，学习更多的文化知识，才能让自己达到更高的人生层次，这种评定量化的、粗暴的、流水线的评定标准，自然非常适合当时的形势。
而如今，物质文明极大丰富，精神文明需求大量增加，社会更加多元，人才也更加多元，“唯读书论”在当前形势下并不适合，如果还继续沿用以成绩评判能力标准，无疑是一种偷懒行为。
毕竟人，不是机器，人是多元的，不能够像机器流水线一样一刀切。
江苏小学初中不得公布学生成绩
当然“江苏小学初中不得公布学生成绩”的这项新规，是具有很大的现实意义的，至少从上边层面，释放出一种信号，弱化学生成绩的影响，一定程度上会引起学校、老师和家长的注意和反思。
但是在指挥棒的指挥下，小学初中不公布成绩也存在很多弊端，诸如家长知不知道孩子真实水平?家长会不会更加焦虑?孩子会不会对学习无所谓?没有比较，没有方向，是否更难以安排学习?小学初中不公布，高考怎么办?此类问题比比皆是。
笔者在这里提一个不成熟的设想，可不可以用大数据和区块链等技术开发一套全方位、立体的评判标准，从各个维度去分析孩子的真实能力?类似学籍系统，却比学籍更加全面和多元。
江苏小学初中不得公布学生成绩
我们以前之所以用分数作为评判标准，是因为可以量化，易于操作，可行性较高，且便捷准确，的确可以反映某一方面的真实水平，但是对于难以量化的能力，就只能靠“人”赋值，比如画画好不好，没有标准的答案，只能靠老师去估算。不能做到统一的标准，这也是很多能力被弱化的原因之一。
但是大数据不同，它可以不需要准确的数值，而是通过累计样本数据，去无限接近真实。而个人的能力，正是需要这样的表达和解释。而区块链技术可以用来个人信息保护和验证，本身具有可追溯、不可更改的特性，可以保证数据的真实可靠。
2018年10月31日，新东方董事长俞敏洪在TEC2018教育创想大会上，发表了名为“AI教育的机会与发展”的演讲。
他认为区块链技术的特点是数据不可篡改，孩子的学习轨迹可以被记录下来，再通过AI分析出报告，就能改变一次高考成绩决定孩子未来的现状。他还用体育举例，说明区块链技术的重要性，表示孩子们18年参加了多少体育活动，都能不可更改的记录在系统上面，变成大学的录取凭据。
通过大数据把学生的学情数据、成长档案、学习历史相关数据，以及兴趣培养学习记录等公共数据，以不同的维度存储起来，借助区块链的可追溯性、不可更改性，共享给学校、家长，以及培训机构等，打通数据孤岛。不仅可以做到对每一位学生“因材施教”，也可以全方位、多维度地展示孩子的能力，可以更加真实评判学生的能力，更加易于发现每一个孩子的优势和天赋，对每一个孩子都公平公正。
期待有天百花齐放，文化多元，不拘一格降人才，未来可期!
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