区块链是一个诞生才刚刚超过十年的新兴技术，而教育则是人类从洪荒时代就开始逐渐萌芽并且持续发展的行业。前者是被认为下一个改变世界的重大技术方向，而后者则是人类文明得以薪火相承的保障。而当时间线走到今天，我们发现，区块链与教育，这一眼看上去并没有直接关系的二者，开始逐渐产生了相互影响。
区块链教育
作为一门新兴技术，在长久的时间内，区块链的爱好者、从业者、研究者们都只能靠自学来学习和这门技术有关的一切。关于区块链的系统教育，尤其是高校教育，是非常稀缺的。在这一点上，我国起步较晚，相较于美国高校在2014年左右就开始大量开设和区块链有关的课程，我国高校开启“区块链课程潮”则要迟至2018年。虽然目前我国开设区块链课程的高校数量已经反超美国，但是不可否认的是，由于时间短，教什么，怎么教，什么标准，这些问题都还有待持续探索，遑论建立一个系统的区块链教学体系。
不过，可喜的是，我国的区块链教育正在逐步取得进展。就在近日，据报道，根据《教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》文件精神，成都信息工程大学申报的“区块链工程（080917T）”获批2019年新增审批专业，将于2020年开始招生。相关负责人表示，目前学校计划招生150-200名左右，而这也是全国首个也是唯一一个“区块链工程”本科专业。
可以预见，区块链人才将在未来一段时间内逐步告别“散兵游勇”的时代，区块链“正规军”将越来越多。
区块链+教育
系统的教育将为区块链人才培养提供保障，而区块链技术也能够为教育注入新的活力。2月底，教育部办公厅印发了《2020年教育信息化和网络安全工作要点》，对2020年教育信息化和网络安全重点工作进行安排部署，其中提及落实区块链等重大战略的任务安排，探索区块链技术在学生在线学习、教师在线授课行为记录和认定等方面的应用。
文件中涉及区块链的内容有两处，分别为：
加强教育部网络安全和信息化领导小组的统筹领导，组织落实党中央、国务院的重大决策部署，研究审议重大问题和重要政策文件，落实“互联网+”、大数据、云计算、人工智能、区块链、智慧城市、“一带一路”、数字经济、乡村振兴、网络扶贫等重大战略的任务安排。（责任单位：科技司、相关业务司局）
深入落实《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》《教育部关于一流课程建设的实施意见》等文件要求。举办世界慕课大会。推进高等学校人工智能等领域的教学资源建设，探索区块链技术在学生在线学习、教师在线授课行为记录和认定等方面的应用，建立可扩展、具有公信力的在线教学评价新模式。建设一批特色化示范性软件学院。（责任单位：高教司）
区块链技术不仅成为了教育信息化和网络安全的重点任务之一，更将在线上教育领域发挥巨大作用。在本次新型冠状病毒疫情中，线上教育得到了广泛应用，这必将对线上教育的进一步发展和应用起到巨大的推进作用。而区块链在其中，可以对教学质量、教学方式以及公众极为关注的教育公平问题做出关键性的贡献。
教育，是立国之本。区块链作为一门应用非常广泛的技术，在教育领域也能够发挥至关重要的作用；而区块链技术本身的发展，也需要教育为其提供人才支撑。链博科技基于在区块链技术、产品、项目管理、市场运营方面的实战积累，积极参与到人才培养标准的建设、专业内容的输出中来，参与发起了成都市区块链人才专委会，并成为了专委会的首席顾问单位。链博科技认为，无论是区块链教育还是区块链+教育，都需要二者的充分融合，创造更多的成绩和价值。
